鄭大遠程教育招生報名學習過程中成人在職學員問題解決方法
一、鄭大遠程教育招生成人在職學員所遇到的問題一理解力與記憶里：鄭州大學遠程教育是河南在職人員提升學歷的最佳選擇。但大多數(shù)成人學習者在強調自己學習困難的時候都會有一條理由，那就是記憶力衰退，以此為理由要求降低學習任務的難度。其實，這是一種錯誤的認識。從心理學研究的角度來講，人對無意義材料識記的記憶力隨著年齡的增長過了一定的高峰期以后，呈現(xiàn)衰退的趨勢。但是，鄭大遠程教育招生報名學習活動并不是單純的記憶活動，學習活動首先是一個理解的過程。成人在職學習者由于其工作經(jīng)驗和生活閱歷豐富，對知識的理解力相對增強，對記憶材料的編碼方式、加工深度都強于一般的學習者。我們陳舊的教育觀念以及原來教育經(jīng)歷中的不恰當訓練，使大多數(shù)學習者把學習活動等同于機械記憶的過程。在鄭大遠程網(wǎng)絡教育環(huán)境下的學習活動中，我們一定要改變這種認識，發(fā)揮成人學習者的工作經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的優(yōu)勢，充分挖掘他們的理解力，這樣才會使其在學習上有所突破。
二、鄭大遠程教育招生中成人在職報名學員學習所遇到的問題二職業(yè)與職業(yè)狀態(tài)、家庭狀態(tài)：在鄭大遠程教育學院的成人學習者一般是邊工作邊學習，工作之余是否有更多的時間用于學習，學習者的家庭、生活狀況等都會影響到學習者的學習活動安排，如放長假的時候，多數(shù)成年人會安排旅游或其他的休閑活動而很少有人考慮學習。很多鄭大遠程教育招生報名的成人學習者大都強調自己工作忙、家務纏身等因素而影響學習。這些因素是鄭大遠程教育設計教學課程時要考慮的條件之一，鄭大遠程教育在安排教學活動時通常要考慮學生的工作和生活安排情況，一般會把實時在線交流的教學活動安排在大多數(shù)人的非工作時間，從而依靠網(wǎng)絡教育環(huán)境本身的靈活性有效解決這些問題。
三、鄭大遠程教育招生報名的成人在職學員所遇到的問題之三知識基礎和學習技能：鄭州大學遠程教育學院成人學習者的年齡分布有較大的跨度，他們之間的知識基礎與專業(yè)背景存在很大的差異，這些差異直接影響到當前學習任務。由于成人學習者主要是著眼于現(xiàn)在的職業(yè)或將來可能發(fā)展的職業(yè)需要來選擇學習的方向，當前的學習任務與他們原來學習的專業(yè)背景可能完全沒有關系。對于同時參與相同專業(yè)層次學習的成人學習者來講，他們的學歷背景不僅僅意味著知識水平的橫向差別，更有相關學習技能方面的不同。一位沒有經(jīng)過普通高校學習的成人學生，一般來講，比經(jīng)過高校專業(yè)學習訓練的學生在學習方法上感到更加困難一些，因為他可能仍舊停留在中學時代的學習方法上。在鄭大遠程教育網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，充分考慮了學習者之間的這種差異，這種差異要遠遠大于在普通高校的課堂里所遇到的，普通高校的學生經(jīng)過考試的選拔，學習基礎與學習技能的差異相對較小。面對成人學習者的教學，要充分考慮這些方面的差異，追求個性化的教學。個性化學習是鄭州大學遠程教育學院網(wǎng)絡環(huán)境下學習的優(yōu)勢之一。
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1、河南大學自考 經(jīng)濟學專業(yè) 漢語言文學 （專起本 1.5年畢業(yè)）。
2、鄭州大學網(wǎng)絡遠程教育（高起專、專起本）、中南大學網(wǎng)絡遠程教育（高起專、專起本）。
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